Le Lean comme levier d’efficience dans l’enseignement supérieur marocain : vers un modèle de maturité

Résumé

L’application des principes du Lean management à l’enseignement supérieur suscite un intérêt croissant en raison de la nécessité d’améliorer l’efficience des processus pédagogiques, administratifs et organisationnels. Au Maroc, cependant, les travaux consacrés au Lean teaching et au Lean training demeurent dispersés et encore peu structurés.

Cet article vise à analyser les principales contributions consacrées à l’application du Lean dans les établissements marocains d’enseignement et de formation, tout en situant ces travaux par rapport aux évolutions de la littérature internationale. Une synthèse structurée de la littérature est réalisée à partir d’études portant sur les pratiques Lean, leurs domaines d’application, leurs effets rapportés et les facteurs contextuels associés.

Les résultats mettent en évidence une production scientifique émergente, principalement centrée sur les écoles d’ingénieurs et sur l’utilisation ponctuelle d’outils tels que le 5S, le SIPOC et la cartographie des processus. Les travaux recensés restent en revanche limités en matière d’évaluations comparatives, longitudinales et d’intégration institutionnelle. Sur cette base, l’étude propose un modèle de maturité distinguant quatre stades : adoption ponctuelle, diffusion technique, intégration managériale et institutionnalisation.

Ce modèle permet de mieux comprendre les conditions susceptibles de favoriser le passage d’expérimentations locales vers une démarche Lean durable à l’échelle des établissements. L’article contribue ainsi à structurer un champ de recherche encore émergent et à fournir un cadre conceptuel pour l’analyse de la maturité du Lean dans l’enseignement supérieur marocain.